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幼儿园优秀公开课分享：英语公开课教案《Colorful Animals》案例范例。

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《Colorful Animals》英语公开课教案

一、教学目标

（一）知识目标

  1. 助力幼儿精准识别并流畅表述常见动物的英语单词，涵盖 cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）、turtle（乌龟）、bird（鸟）。
  2. 促使幼儿能够精准辨别并详尽描述这些动物的主要颜色，诸如 white（白色）、black（黑色）、brown（棕色）、green（绿色）、yellow（黄色）。

（二）能力目标

  1. 凭借游戏、歌曲、故事等多元教学形式，着力培育幼儿的英语听说技能、敏锐观察力以及良好记忆力。
  2. 大力激励幼儿勇敢开口讲英语，全方位提升幼儿的口语表达自信。

（三）情感目标

  1. 深度激发幼儿对英语学习的热忱以及对动物的喜爱之意。
  2. 精心培育幼儿关爱动物、守护动物的强烈意识。

二、教学重难点

（一）重点

  1. 扎实掌握常见动物及颜色的英语单词发音与拼写规范。
  2. 熟练学会运用简易英语句子描绘动物，例如“This is a [animal name]. It is [color].”

（二）难点

  1. 清晰区分部分相似动物单词的发音，如“cat”与“rabbit”。
  2. 巧妙引导幼儿在实际情境中准确无误地运用所学英语知识展开交流互动。

三、教学方法

  1. 直观教学法：巧妙运用动物图片、玩具模型、视频等直观教具全方位展示动物形象与颜色，助力幼儿深度理解。
  2. 游戏教学法：精心设计各类趣味盎然的游戏，诸如动物卡片配对、颜色猜谜等，让幼儿在游戏进程中高效学习并巩固知识。
  3. 情境教学法：匠心创设动物园、森林等逼真情境，使幼儿于情境之中真切感受动物与颜色的英语表达魅力。
  4. 全身反应教学法：积极鼓励幼儿通过模仿动物的动作、声音等身体反应强化对单词和句子的记忆。

四、教学准备

  1. 动物图片、动物玩具模型、颜色卡片。
  2. 多媒体课件，内含丰富的动物图片、视频、动画歌曲等。
  3. 小道具，如动物面具、彩色画笔、画纸等。

五、教学过程

（一）Warming-up（3 分钟）

  1. Greetings
    • T: Hello, dear children. How are you today?
    • C: I’m fine, thank you. And you?
    • T: I’m very well. Let’s start our English class.
  2. Song: “Old MacDonald Had a Farm”
    • 播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，教师引领幼儿一同欢唱并尽情跳，全力营造愉悦欢快的课堂氛围，与此同时巧妙引出动物主题。

（二）Presentation（10 分钟）

  1. Introduction of animals
    • 教师手持一张猫的图片，询问幼儿：“What’s this in Chinese?” 引导幼儿说出“猫”，随后教师说道：“Yes, it’s a cat. C-A-T, cat. Meow, meow.” 同步模仿猫叫并做出猫的动作，让幼儿跟读单词“cat”并模仿动作。
    • 以相同方式依次介绍狗（dog）、兔子（rabbit）、乌龟（turtle）、鸟（bird），展示图片或玩具模型，教授单词发音并引导幼儿模仿动物动作与声音。
    • 例如，对于狗：“This is a dog. D-O-G, dog. Woof, woof.” 兔子：“Look, a rabbit. R-A-B-B-I-T, rabbit. Hop, hop.” 乌龟：“Here is a turtle. T-U-R-T-L-E, turtle. Slow, slow.” 鸟：“This is a bird. B-I-R-D, bird. Tweet, tweet.”
  2. Introduction of colors
    • 教师再次拿出猫的图片，询问幼儿：“What color is the cat?” 倘若幼儿不知晓，教师说：“It’s white. W-H-I-T-E, white.” 展示白色卡片，让幼儿跟读“white”。
    • 接着展示其他动物图片，介绍其颜色，如黑色的狗（black dog）、棕色的兔子（brown rabbit）、绿色的乌龟（green turtle）、黄色的鸟（yellow bird），教授颜色单词并让幼儿跟读。

（三）Practice（12 分钟）

  1. Color and animal matching game
    • 教师将动物图片和颜色卡片打乱放置于地面。邀请幼儿挑选一张动物图片和一张颜色卡片，而后用英语说出“This is a [animal name]. It is [color].” 表述正确的幼儿可获一个小贴纸作为奖励。
    • 例如，幼儿拿起猫的图片和白色卡片，说：“This is a cat. It is white.”
  2. Animal sound guessing game
    • 教师播放动物的声音，让幼儿闭目聆听，随后猜出是何种动物，并说出动物的英语单词和颜色（若已知）。例如，播放猫叫，幼儿说：“It’s a cat. It is white.”

（四）Production（10 分钟）

  1. Storytelling and role-play
    • 教师讲述一个简易故事：“In the forest, there are many animals. The white cat is playing with the yellow bird. The brown rabbit is running. The black dog is chasing the green turtle. They are all very happy.”
    • 随后请幼儿分组开展角色扮演，幼儿佩戴动物面具，模仿故事中的情节，用英语展开简易对话，如：“Hello, I’m a cat. What are you?” “I’m a bird. Let’s play.”
  2. Drawing and describing
    • 为幼儿发放画纸和彩色画笔，让幼儿绘制自己喜爱的动物并涂染颜色，接着向身旁的小朋友介绍自己所画动物，如：“This is my dog. It is brown. It can run fast.”

（五）Summary and Homework（5 分钟）

  1. Summary
    • 教师与幼儿共同回顾本节课所学的动物和颜色单词以及简易句子，借助提问、抢答等形式巩固知识。
    • 例如，教师问：“What animals did we learn today?” “What colors?” 让幼儿作答。
  2. Homework
    • 请幼儿回家后为家长表演所学的动物动作与声音，并说出英语单词。
    • 让幼儿和家长共同绘制一幅动物画，并用英语向家长描述画中的动物和颜色，家长可用手机记录并分享至班级群里。

六、教学反思

在本次英语公开课中，凭借多元教学方法与丰富多样的教学活动，幼儿对常见动物和颜色的英语表达实现了较好掌握，课堂氛围活跃，幼儿参与程度颇高。直观教学法和游戏教学法卓有成效地吸引了幼儿的注意力，助力他们快速记忆单词和句子。然而，在个别环节中，部分幼儿对某些较难发音的单词掌握不够精准，有待在今后教学中强化个别辅导与练习。在角色扮演环节，个别幼儿或许因羞涩或英语表达不够娴熟而表现不够积极主动，需要教师进一步鼓舞与引导，为幼儿营造更为宽松自由的语言环境。总体而言，本次公开课达成了预期教学目标，但在教学细节与个别幼儿的关注层面仍需持续改进与完善，以此提升教学成效。

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